انجاز للشربينى - مصر تصعد للمركز 134 من أصل 139 فى جودة التعليم عالميًا

وأفاد بيان صادر عن الوزارة بأن مصر احتلت في عام 2016/ 2017، المرتبة رقم (134) من إجمالي (139) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (28) ضمن (139) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، أي بفارق 31 مركزا عن العام السابق مما يعد نقلة نوعية في ذلك المؤشر، ويرجع ذلك إلى توسع الدولة الملحوظ في القدرة الاستيعابية من خلال توفير المزيد من الفصول، وجاءت فى المركز (85) ضمن (139) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز ( 135) ضمن (139) دولة في جودة التعليم العام والعالي، والمركز (130) ضمن (139) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

وأشار بيان الوزارة إلى أنه في عام 2015 / 2016، جاءت مصر في المرتبة رقم (139) من إجمالي (140) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (59) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، والمركز (80) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز (139) ضمن (140) دولة في جودة التعليم العام والعالي، والمركز (131) ضمن (140) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

وفي عام 2014 / 2015 احتلت مصر المرتبة رقم (141) من إجمالي (140) دولة (أي خارج التصنيف) في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (64) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، والمركز (81) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز (141) ضمن (140) دولة (أي خارج التصنيف) في جودة التعليم العام والعالي، والمركز (136) ضمن (140) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

وأشار بيان الوزارة إلى أن اختبار التميز####(TIMSS)####العالمي لقدرات الطلبة في الرياضيات والعلوم يجري مرة واحدة كل أربعة سنوات في نهاية مرحلة التعليم الأساسي، وتحديدا في نهاية العام الثامن الأساسي أي ما يقابل الصف الثاني الإعدادي وفق النظام المصري، ويتم اختيار عينة عشوائية للطلاب في تلك المرحلة، بحيث تكون ممثلة لجميع الطلاب في مختلف أنحاء الجمهورية، ويصاحبه جمع مصفوفة بيانات عن البيئة التعليمية التي تؤثر في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم وتنعكس آثارها على معدلات تحصيل الطلبة، وتم إجراء الاختبار في العلوم والرياضيات في نفس الوقت فى كل الدول المشاركة في الاختبار لتحقيق أعلى معدلات من الصدق والموضوعية.

ولفت البيان إلى مشاركة مصر في الاختبار لعام 2015، واحتلت مصر المركز (33) مناصفة مع دولة الكويت من ضمن (39) دولة فى نتائج الامتحانات الدولية في الرياضيات، هذا ما جعل مصر متقدمة على دول مثل الأردن والمغرب والمملكة العربية السعودية وجنوب إفريقيا وبتسوانا، كما احتلت المركز (38) ضمن (39) دولة في نتائج الامتحانات الدولية في العلوم على مستوى العالم.

وأوضح البيان أن الوزارة اتخذت عدة تدابير في هذا الشأن بهدف تحسين وضع مصر في التنافسية الدولية، منها تنفيذ المشروع القومي في الوقت الحالي لتهيئة طلاب المدارس للتقدم في الاختبار القادم لسنة 2019، وقد تمت مناقشة ذلك الجانب ضمن الأولويات القومية مع الحكومة البريطانية أثناء زيارة المملكة المتحدة الشهر الماضي، وجاري إعداد مذكرة تفاهم مع الحكومة البريطانية للمعاونة في تدريب معلمي العلوم والرياضيات، وإجراء محاكاة الاختبارات في التصنيف العالمي بصفة سنوية، مع مراعاة أن تتطابق جميع إجراءات الاختبار مع المعايير الموضوعة؛ استعدادا للمشاركة في غضون الأربعة سنوات القادمة.

وأشار البيان إلى أنه من التدابير التي اتخذتها الوزارة التوسع في القدرة الاستيعابية لمنظومة التعليم بحيث يستهدف بناء ما يقرب من 50 ألف فصل للثلاث أعوام القادمة بمشاركة القطاعين العام والخاص، وتدريب 37 ألف معلم على مهارات اللغة الانجليزية لمعلمي اللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم بالإضافة إلى طرق تدريس اللغة الانجليزية بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني.

وتعمل الوزارة - وفقًا للبيان - على إنشاء وحدة تدريب معلمي العلوم والرياضيات على مستوى الجمهورية في جميع المراحل بالتعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلم، وسوف تبدأ عملها اعتبارا من الفصل الدراسي التالي لهذا العام 2016/ 2017.