النائب فريدي البياضي: «حجازي» يتعامل مع التعليم كسلعة.. وحجم المناهج غير ملائم لمدة الدراسة

معلمين مسابقة 2019 لهم نصيب من مسابقة الـ30 ألف معلم.

دور الوزير ليس تقنين السناتر وإنما إصلاح منظومة التعليم

المناهج لا تتناسب مع وقت الدراسة الفعلي

النائب فريدي البياضي عضو مجلس النواب، كشف عن مفاجآت للمعلمين وأولياء الأمور بالعام الدراسي 2022/2023.

وأكد "البياضي" خلال حواره مع “كشكول”، أن المناهج لا تتناسب مع وقت الدارسة، كما أن المدرسين لم يتم تدريبهم بالشكل الكافي، مشيرا إلى أن دور الوزير إصلاح المنظومة وليس تقنين السناتر التعليمية، مشيرا إلى أنه سيتم توزيع الدفعة الأولى من الـ150 ألف معلم مساعد رياض أطفال ومعلم فصل، فور انتهاء التدريب، إلى جانب وضع تسهيلات في مراحل المسابقة لـ36 ألف معلم.

وإلى نص الحوار

في بداية تولي الدكتور رضا حجازي حقيبة التعليم أعلن أنه مستمر في مشروع نظام التعليم الجديد، ثم تلي ذلك قرارات بتغيير شكل الامتحان وعودة أعمال السنة..من وجهة نظرك هل ما زلنا داخل مشروع نظام التعليم الذي دشن في 2016؟

مشروع نظام التعليم في 2016 تضمن مزايا وعيوب، وأنا مع فكرة عدم تركيز الدرجات على امتحان واحد آخر العام، لكن توزيعها على مدار العام، لكن يجب لتنفيذ هذه الفكرة لضمان أولًا: عدالة الدرجات، ثانيًا توفير وجودة التعليم في المدارس على مدار العام بحيث لا تكون درجات أعمال السنة فقط من أجل إجبار الطلاب على الحضور للمدرسة.

-من وجهة نظرك هل من الأفضل أن يكون وزير التعليم بيروقراطي (موظف) أم تكنوقراطي (أستاذ جامعي) متخصص؟

لا يعنيني أن يكون هذا أو ذاك، لكن يهمني أن يكون له رؤية وخبرة بسياسات التعليم ولديه علم بواقع المنظومة الحالية والمشكلات الموجودة في أرض الواقع .

-هل هناك جديد بخصوص قانون التعليم الذي سبق وسحبته الحكومة؟

لا جديد حتى الآن، لم تتقدم الحكومة بمشروع قانون بديل لذلك الذي سبق وتم سحبه

-هل يتعارض نظام التحسين مع اتجاه الدولة في تغيير فكرة كليات القمة؟

أتصور أنه يعطي فرص إضافية لمن يرغب، وتغيير فكرة كليات القمة يجب أن تكون سياسة دولة في تغيير سياسات التوظيف والمرتبات، فما يضع بعض التخصصات في مرتبة أعلى هو أن الدولة تضمن تعيينهم أو أنهم يتقاضون مرتبات أعلى من غيرهم.

- لجان الأكابر.. هل نجحت وزارة التربية والتعليم في السيطرة عليها؟

أفاد وزير التربية والتعليم، أنه تم القضاء عليها ونحن نمارس دورنا الرقابي كنواب للمتابعة.

-مناهج نظام التعليم الجديد التي تم التعاقد عليها مع ديسكفوري وكامبردج.. هل كان من الأفضل الاستعانه بخبراء مصريين؟

أتصور أنه كان من الأفضل المزج بين الخبرات العالمية والخبرات المحلية للخروج بمنهج يحوي أحدث الأفكار والطرق العالمية ويتماشى مع الواقع المحلي في تطبيقاته

-يشتكي أولياء الأمور من عدم ملائمة مناهج الرابع والخامس الابتدائي لسن الطلاب.. فما تحليلك؟

المناهج مناسبة للسن، لكن المشكلة في أن كمية المناهج لا تتناسب مع الوقت المتاح في التدريس وأن المدرسين لم يتم تدريبهم بالشكل الكافي، والبنية التحتية وإمكانات المدارس لا تسمح بتطبيق هذه المناهج.

-اقترح وزير التربية والتعليم تكثيف سنوات الدراسية في تربية 3 سنوات والاستعانة بالطلاب لسد العجز، فما تعليقك؟

لا مشكلة لدينا في أعداد الخريجين، لكنه لا يوجد مانع أن تكون السنة النهائية سنة تطبيق عملي للتعليم والتدريب مع عدم الإخلال بالجزء النظري المفترض أن يتلقاه الطلاب قبل تخرجهم، لأن لدينا خريجين ولديهم خبرات ولا يجدوا فرص عمل، ولكن ليس بهدف الاستعانة بتخريج عدد أكبر>

-الفترة الأخيرة شهدت عرض وزير التربية والتعليم لمقترح تقنين سناتر الدروس الخصوصية، فما تعليقك على ذلك؟

دور الوزير الأساسي هو إصلاح وتطوير العملية التعليمية الأساسية داخل المدارس وليس تقنين مراكز الدروس الخصوصية، ولكن ذلك لا يعني دفن رؤوسنا في الرمال وترك هذه الأماكن بلا رقابة وترك أي شخص غير مؤهل لممارسة التدريس.

-اقترحت وزارة التعليم إسناد مجموعات التقوية لشركة خاصة، هل تؤيده وهل سيصب في مصلحة الطلاب وأولياء أمورهم؟

المقترح الذي طرحته الوزارة الخاص بإقامة مراكز دروس خصوصية داخل المدارس موازية للمراكز الخارجية، ويجب أن تكون العملية التعليمية داخل المدرسة بمعرفة الوزارة.

-ذكرت في طلب إحاطة أن الدكتور رضا حجازي يتعامل مع التعليم كسلعة تجارية.. ما السبب؟

لمست ذلك في بيان الوزير أمام مجلس النواب، ولكنه غير دستوري، لذلك تقدمت على أثره بطلب إحاطة وطالبت فيه باستدعاء رئيس الوزراء الدكتور مصطفى مدبولي لاستبيان توجه الحكومة بهذا الشأن.

-يشتكي المعلمون من تثبيت أساسي رواتبهم على 2014 فهل يوجد مساعي برلمانية لتعديل ذلك فى موازنة العام الجديد؟

سبق وناقشنا هذة الأزمة مع وزير المالية وطالبنا ومازلنا نطالب بحلها.

-هل سيستفيد المعلمين من علاوة 300 جنيه التي أعلنها الرئيس؟

من البديهي أن يستفيد الجميع.

- ما مصير 36 ألف معلم السابق اشتراكهم فى مسابقة 2019 - 2020 بعد إقرار مسابقة 150 ألف مدرس مساعد؟

اتفقت مع الوزير أن يكون لهم بعض الاستثناءات ليتم اختيارهم من ضمن الـ 150 ألف معلم

-ما سبب البطء في توزيع 30 ألف معلم حتى الآن؟

سألت الوزير في ذلك وقال إن المشكلة في بطء التدريب إزاء الأعداد الضخمة.

-هل خرجت المدارس الخاصة عن سيطرة الوزارة بعد رفع مصروفاتها بأكثر من النسب المقررة؟

هناك بعض المخالفات وطالبنا الوزارة بضبط الأمر.